塑料瓶是生活中常見的物品，利用它自制教具和指導學生做一些物理實驗，可以拉近物理與生活的聯(lián)系，使學生感受到科學和社會、生活的關系，也可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，可以保護環(huán)境。我自制和收集了一些用塑料瓶自制的教具和設計的實驗，以資共享。教學時注意瓶子的使用，因為不同的瓶子是由不同的吹塑模具設備吹塑成型的和組成的原料也不相同，注意不要使用有毒的瓶子。
　　一、直接利用塑料瓶可以完成的實驗
　　1．聲學：在塑料瓶中放一些小紙屑，敲擊塑料瓶，可觀察到小紙屑的跳動，而不敲擊時小紙屑不跳動。這說明聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。在幾只相同的塑料瓶中裝上不同深度的水，然后用嘴對著瓶中吹氣，會發(fā)出音調高低不同的聲音，這可以說明音調跟頻率的關系。
　　2．光學：透過盛水塑料瓶，看書本上的字，會字變大了，這是光的折射現(xiàn)象。將適量奶粉放入盛水塑料瓶，擰緊瓶蓋，充分搖勻，將激光筆發(fā)出的光透過瓶底，對著瓶蓋照射，會看到光沿直線傳播的光柱，效果明顯。將手電筒臥于桌面，將紙盒放在手電筒前，位置以水平方向上剛好看不到手電筒的光束為宜，將圓形塑料瓶盛滿水，橫放著緊挨紙盒且稍高于紙盒，可見到手電筒的光束，這可以說明日出的原理。圓形的塑料瓶盛滿水還可以當凸透鏡。
　　3．電學：摩擦起電和塑料不導電都可以用塑料瓶來完成。
　　4．力學：捏瓶子、扔瓶子、接瓶子等可以說明力的作用效果、力的三要素。將塑料瓶盛水放在一張紙上，迅速抽動紙而瓶子不動可以說明慣性。用線系著塑料瓶是一個重垂線。手豎握瓶子而不掉是有靜摩擦力，將塑料瓶橫放在水平桌面上，拖動和滾動時力不同是滑動摩擦與滾動摩擦的區(qū)別，拖動空瓶比滿瓶水的力小是壓力越小摩擦力越小。將空塑料瓶逐漸浸入水中可以體會到浮力的大小與排開的水有關以及與物體在水中的深度無關。相同的塑料瓶裝滿水和裝滿酒精時質量不相同是因為密度不同。將空瓶子和裝滿水的瓶子正放在海綿上，再將裝滿水的瓶子倒放在海綿上，觀察海綿的凹陷情況可以探究壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。將塑料瓶捏變形，再用瓶蓋蓋緊，瓶子不恢復原狀；塑料瓶盛滿水，用硬紙片蓋住瓶口，然后瓶口朝下，硬紙片能托住水；將少量熱水灌入塑料瓶再搖晃幾下，迅速擰緊瓶蓋，用冷水沖瓶子，塑料瓶被壓癟；將氣球放進一個塑料瓶，并用氣球口向外包住瓶口，這時氣球不容易被吹大。這些實驗能說明大氣壓的存在。將塑料瓶裝入適量的沙子，擰緊蓋，放入水中，瓶可豎直下沉；調節(jié)裝沙量的多少，可使瓶在水中豎直地漂浮或懸浮，從而可以探究物體的沉浮條件。
　　直接利用塑料瓶還可以做許多實驗，這里不再列舉。如果將塑料瓶加以改進，則可以完成多的實驗，同時也可以好的激發(fā)學生的創(chuàng)造力。